在南京體育學(xué)院的校園中，我們常常能看到一個(gè)這樣的身影：一個(gè)騎著山地自行車(chē)、戴著潮牌棒球帽、背著亮色書(shū)包的人，輕盈地沖刺，迎上陡坡。如果不是看到帽子里飄溢出的幾根銀發(fā)，你根本無(wú)法想象出，這個(gè)騎車(chē)上坡不帶大喘氣兒的是一位75歲老人，他就是九三學(xué)社南京體育學(xué)院支社榮譽(yù)主委、南京體育學(xué)院體育教育與人文學(xué)院教授王惠生。

年少研學(xué)路，刻苦勤鉆研

從1965年王惠生到南京師范學(xué)院（現(xiàn)南京師范大學(xué)）求學(xué)，到1970年他開(kāi)始工作，他經(jīng)歷了許多艱難困苦。就在這段困難重重的時(shí)間里，王惠生教授挖掘到了他人生中寶貴的“三桶金”。

“‘第一桶金’是我精讀《毛澤東選集》，寫(xiě)下了五萬(wàn)字讀書(shū)筆記；‘第二桶金’是我精讀了十六卷的《魯迅全集》，做了十五萬(wàn)字的讀書(shū)筆記。”到了60年代后期，林彪下達(dá)了備戰(zhàn)動(dòng)員令，要求大學(xué)生到鄉(xiāng)下進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉。“‘第三桶金’就是在句容進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉期間，我?guī)系囊槐尽端慕翘?hào)碼新詞典》賦予我的。在1969年年末到1970年的時(shí)間里，我把這本詞典的空白處寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，并且把其中的內(nèi)容全部背了下來(lái)。”在回憶這段經(jīng)歷時(shí)，王教授感慨道是這“三桶金”為自己的人生夯實(shí)了基礎(chǔ)。

這也是王教授歷年來(lái)在為同學(xué)們上《寫(xiě)作學(xué)》課程的時(shí)候，總強(qiáng)調(diào)要寫(xiě)五萬(wàn)字讀書(shū)筆記的原因：“多看書(shū)、多做讀書(shū)筆記，長(zhǎng)期積累，才能不斷地有所進(jìn)步。我始終期望同學(xué)們，尤其是我們新聞專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，能夠記住我的歷史經(jīng)驗(yàn)。”

一心系體育，學(xué)術(shù)累碩果

來(lái)到南京體育學(xué)院后不久，王教授很快就將研究方向與體院本身所具備的特質(zhì)融入在一起，研究了與體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練相結(jié)合的應(yīng)用語(yǔ)言,在該方向發(fā)表了一系列論文。王教授于1999年發(fā)表的第一本專(zhuān)著《體育語(yǔ)言》作為教材獲得了2001年江蘇省高等教育首屆教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。2003年,南京體育學(xué)院新聞專(zhuān)業(yè)開(kāi)始招生，王教授的研究方向也調(diào)整為體育文化與傳播,又相繼出版了專(zhuān)著《圍棋文化》和《交際語(yǔ)言藝術(shù)》。2006年8月起,他與所帶研究生以及校青年教師協(xié)力研究、撰寫(xiě)體育新聞專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)課教材——《中外優(yōu)秀體育專(zhuān)項(xiàng)深度報(bào)道選評(píng)》，并發(fā)表了系列論文。

在被問(wèn)到中文系畢業(yè)的他，是如何將自己的研究方向與體育很好地結(jié)合起來(lái)時(shí)，王教授笑著說(shuō)：“我從小就比較調(diào)皮，很喜歡進(jìn)行體育活動(dòng)，經(jīng)常爬山、到野外冒險(xiǎn)，用現(xiàn)在的流行語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是比較‘驢’。”

王教授表示，他之所以能夠在體育研究領(lǐng)域有所建樹(shù)，最重要的一個(gè)原因就在于自己對(duì)于體育具有較他人而言更為深刻的認(rèn)識(shí)。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“我們首先要在思想理念上認(rèn)識(shí)到，體育不僅代表著體育活動(dòng)，它還是作為社會(huì)成員的我們所必須具備的人文素養(yǎng)。只有很好地具備了相關(guān)的體育素養(yǎng)，你才能成為一個(gè)大寫(xiě)的‘人’。”

談及體育的價(jià)值，王教授激情澎湃地引述起顧拜旦在《體育頌》中寫(xiě)下的詩(shī)句：“啊，體育，你就是美麗……啊，體育，你就是勇氣……啊,體育,你就是進(jìn)步……啊，體育，你就是和平……”

“你有沒(méi)有將體育視為重要人文素養(yǎng)的意識(shí)，決定了你的興趣、科研方向能否放到體育這方面來(lái)。我堅(jiān)定地認(rèn)為，體育是人文素養(yǎng)的組成部分，是人類(lèi)文明的進(jìn)步。”這種理念使得王教授的興趣、注意力自然而然地集中在體育方面，從而在體育研究領(lǐng)域不斷地有所成就。

2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)前王教授作客南京圖書(shū)館的講座——《奧運(yùn)金牌大戶(hù)并不等于體育強(qiáng)國(guó)》，談及在成為體育強(qiáng)國(guó)的道路上，中國(guó)還需在哪些方面付出努力。在講座中他提出的新穎觀點(diǎn)被《南京日?qǐng)?bào)》等眾多媒體引用轉(zhuǎn)發(fā)，產(chǎn)生了較大社會(huì)影響。

王惠生教授在會(huì)議上發(fā)表講話

南京體育學(xué)院60年校慶之際，王教授寫(xiě)下了長(zhǎng)篇史詩(shī)《南體之歌》，集中展現(xiàn)了南體在競(jìng)技體育領(lǐng)域取得的諸多成就、運(yùn)動(dòng)健兒們?nèi)〉玫陌寥顺煽?jī)，同樣得到大量媒體的多方報(bào)道，社會(huì)反響廣泛熱烈，南體形象蒸蒸日上。

王惠生教授在講座中為大家解讀校史

老當(dāng)且益壯，白首不可移

受中學(xué)、大學(xué)中一些高山景行的老師的影響，王教授對(duì)于教育行業(yè)充滿(mǎn)了向往。在大學(xué)畢業(yè)后，他將唾手可得的從政機(jī)會(huì)拱手相讓?zhuān)瑧阎鴿M(mǎn)腔的熱血投入到教書(shū)育人的行列中，這一干就是51年。

王教授不僅科研優(yōu)秀，在教學(xué)方面也極為敬業(yè)且突出 。他曾獲得過(guò)“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，多次被評(píng)為南京體育學(xué)院先進(jìn)優(yōu)秀教師、年度考核優(yōu)秀教師。

在講臺(tái)上，王教授總是聲音洪亮、意氣風(fēng)發(fā)，為了尊重學(xué)生，他從不坐著講課。為了活躍同學(xué)們的思維，他總是旁征博引，從天文地理到“心靈雞湯”，一些網(wǎng)絡(luò)流行詞他也信手拈來(lái)。

有學(xué)生這樣形容他的聲音——“上課時(shí)剛拿出手機(jī)，瞬間就被王教授洪亮的聲音震住，同時(shí)被震醒的還有旁邊想打瞌睡的同學(xué)。”

盡管早已過(guò)了該退休的年紀(jì)，王教授選擇了繼續(xù)留校任教，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入一個(gè)無(wú)與倫比的文學(xué)世界。

“王老師身上讓我最為感動(dòng)的就是他對(duì)教師事業(yè)的熱愛(ài)，雖然已過(guò)古稀之年，但是他依然選擇站在講臺(tái)上慷慨激揚(yáng)地向?qū)W生傳授知識(shí)，這種工作激情值得我終身學(xué)習(xí)。”青年教師褚國(guó)香說(shuō)。

在教學(xué)方面，王教授時(shí)常進(jìn)行自我反思，同時(shí)將自己多年來(lái)的授課經(jīng)驗(yàn)分享給青年教師，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

在把自己教授多年的課程轉(zhuǎn)交給青年教師前，王教授總會(huì)給他們安排一個(gè)過(guò)渡期：自己教前半個(gè)學(xué)期，并要求他們必須前來(lái)觀摩自己上的每一節(jié)課程，然后才能把后半個(gè)學(xué)期的課、自己掛念的學(xué)生放心地交手于她們。正式交接后，王教授還會(huì)時(shí)不時(shí)地來(lái)教室聽(tīng)課，給予青年教師寶貴的評(píng)價(jià)與建議。

王惠生教授（右一）在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)督察

“王老師在許多方面都給予了我很大的鼓勵(lì)和支持。我剛?cè)肼殨r(shí)就面臨本科評(píng)估，王老師不辭辛苦地指導(dǎo)我的教學(xué)工作、幫我修改教案。在科研方面，他鼓勵(lì)我參與《體育新聞深度報(bào)道》《南京體育學(xué)院校史》的編纂工作，并幫助我修改稿件，提高了我的寫(xiě)作水平和寫(xiě)作能力，”褚國(guó)香老師說(shuō)，“王老師還十分關(guān)切我們這些年輕教師在南京生活的適應(yīng)情況，如生活上遇到困難，他也會(huì)及時(shí)幫助我們。”

王惠生教授在校史編撰工作會(huì)上發(fā)表講話

去年，《體育新聞深度報(bào)道》面臨二次出版，由于年齡較大，王教授不再擔(dān)任主編。但后來(lái)他還是毅然決然地決定負(fù)責(zé)起這件事，不為名利，只為了做好書(shū)、做好學(xué)問(wèn)，用心把知識(shí)傳授給學(xué)生。他依據(jù)青年教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，一對(duì)一地指導(dǎo)每一位教師撰寫(xiě)、修改文章，對(duì)所有章節(jié)進(jìn)行檢查、校正。在書(shū)籍正式出版前，王教授還自掏腰包，請(qǐng)老師們吃飯。

王惠生教授不僅在物質(zhì)方面對(duì)于青年教師們出手大方，還在教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)方面為他們“慷慨解囊”。陳甜甜老師回憶道：“當(dāng)王老師將‘體育新聞深度報(bào)道’的課程轉(zhuǎn)交給我時(shí)，說(shuō)可以把自己的課件拷給我。我當(dāng)時(shí)特別開(kāi)心，想著能省不少力，結(jié)果打開(kāi)PPT一看，發(fā)現(xiàn)居然只有37頁(yè)。我瞬間既有點(diǎn)哭笑不得，又非常震驚——王老師就靠著這幾十頁(yè)的PPT教授這門(mén)一學(xué)期64課時(shí)的課，可見(jiàn)他的知識(shí)儲(chǔ)備特別豐富，并且全部深深地內(nèi)化在了頭腦里，實(shí)在是太厲害了。”

在生活方面，因?yàn)閻?ài)好體育，王教授很早就有意識(shí)地進(jìn)行體育鍛煉：“以前我每天乘車(chē)上班都是在中山陵下車(chē)，時(shí)間來(lái)不及就乘到靈谷寺，然后步行到學(xué)校。但還是到中山陵下車(chē)得多，因?yàn)檫@樣距離不是太近，走起來(lái)才夠味兒。”正因?yàn)檫@種堅(jiān)持，王教授的精神、氣質(zhì)看起來(lái)與同齡人很不一樣，同學(xué)們私下里也常常議論到：“真感覺(jué)王爺爺比我還要年輕！”

為了不辜負(fù)上天的賜予，更好地欣賞到風(fēng)光迤邐的南體校園，同時(shí)將風(fēng)景欣賞與體育鍛煉相結(jié)合，王教授開(kāi)始嘗試騎山地自行車(chē)。如今這已成為他堅(jiān)持了5、6年的日常——除非遇上雨雪等惡劣天氣，王教授每天都會(huì)沿著紫金山綠道騎行十公里。談及車(chē)技，他自信十足：“昨天我還騎著車(chē)到大行宮、珠江路，衛(wèi)崗那邊路坡度那么陡，我是不需要停的。”他告訴大學(xué)生記者，過(guò)會(huì)兒采訪一結(jié)束，自己就要騎車(chē)上山了。

王惠生教授與他的山地自行車(chē)

王教授不僅身板同青年人一樣倍兒硬，在心態(tài)上也是個(gè)很“潮”的年輕人。他電子設(shè)備玩得很溜，喜歡在平板上跟別人下圍棋。談到山地自行車(chē)的時(shí)候，他摸了摸自己的頭盔，用略帶遺憾的語(yǔ)氣說(shuō)道：“這是幾年前買(mǎi)的，款式已經(jīng)不時(shí)尚了，現(xiàn)在流行的都是火箭型的頭盔。”跟熱愛(ài)體育的年輕人一樣，王教授也會(huì)忍不住起早帶晚地看歐洲杯、世界杯。

你一定想不到，如今75歲高齡的王教授，還像個(gè)老頑童一般，做出了這樣讓年輕人都為之震驚的舉動(dòng)：去年冬天，由于疫情王教授時(shí)隔很久第一次去仙林校區(qū)授課，走著走著才發(fā)現(xiàn)自己前往教學(xué)樓的路被圍欄攔住了。據(jù)目測(cè)，圍欄不是很高，守時(shí)觀念極強(qiáng)的他擔(dān)心上課會(huì)遲到，還像個(gè)十幾二十歲的毛頭小子一樣，決定翻“墻”而過(guò)。一上去才發(fā)現(xiàn)這可不得了，自己錯(cuò)誤預(yù)估了圍欄的高度：這至少得有一米七八啊。沒(méi)有退路的王教授只得硬著頭皮“栽”下去——萬(wàn)幸的是王教授只是擦破了一點(diǎn)皮，沒(méi)有什么大礙。

王教授還用文言文把這個(gè)有驚無(wú)險(xiǎn)的經(jīng)歷寫(xiě)成了一篇小文章，發(fā)到教師群里，用自己的親身經(jīng)歷告訴他們：去仙林校區(qū)上課千萬(wàn)要記得繞道走，別耽誤了上課。他在文章中總結(jié)道，還是因?yàn)槠綍r(shí)自己經(jīng)常鍛煉，才化險(xiǎn)為夷，不至于落得個(gè)骨折的下場(chǎng)。

春風(fēng)送暖意，寄語(yǔ)送來(lái)人

訪談接近尾聲，王惠生教授始終掛念著在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)狀態(tài)，通過(guò)大學(xué)生記者向同學(xué)們送出幾點(diǎn)寄語(yǔ)：“第一點(diǎn)就是我平時(shí)強(qiáng)調(diào)的要不斷提高自身的人文素養(yǎng)，多讀書(shū)，多做讀書(shū)筆記。第二點(diǎn)，要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，正如奧林匹斯山的一塊石碑上寫(xiě)的——人,認(rèn)識(shí)你自己。清晰地認(rèn)識(shí)到你在這個(gè)社會(huì)上的層次和地位，正確地評(píng)價(jià)自己，這一點(diǎn)對(duì)于青年人來(lái)說(shuō)很重要。只有真正地認(rèn)識(shí)自己，你才能過(guò)上一種理智的、不斷進(jìn)步的生活；否則會(huì)陷入一種自怨自艾的惡性循環(huán)，最終一事無(wú)成。”

王惠生教授用自己的學(xué)識(shí) “滋潤(rùn)”了南京體育學(xué)院的無(wú)數(shù)學(xué)子與教師，用無(wú)私奉獻(xiàn)的精神詮釋了人生的真諦。也正是因?yàn)橛型踅淌谶@樣將全部熱情與心血奉獻(xiàn)于社會(huì)的人的存在，我們的國(guó)家與事業(yè)才能夠朝著光明的未來(lái)前進(jìn)。作為新一代的青年，我們肩負(fù)著建設(shè)新時(shí)代的責(zé)任與使命，我們要以王惠生教授為榜樣，有一分光，發(fā)一分熱。

（轉(zhuǎn)自南京體育學(xué)院網(wǎng)）