由于幼兒園教師職業(yè)的特殊性，長(zhǎng)期以來，幼兒師范學(xué)校很難招到男性。從2010年開始，江蘇開始嘗試在全省招收免費(fèi)男幼師。省教育廳也相繼提出相關(guān)政策，使省幼兒師范免費(fèi)男生招生規(guī)模迅速擴(kuò)大，但真正愿意進(jìn)入幼兒園當(dāng)幼師的男性還是少之又少，放眼望去，承擔(dān)幼兒園教育的幼師，清一色都是女性。

存在問題：女性教育下的幼兒，具有善良、溫柔、細(xì)膩的特點(diǎn)，而男性教育下的幼兒，具有活潑、好動(dòng)、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的特點(diǎn)。男女幼師搭配教育最好，但男幼師的缺失，已導(dǎo)致如下后果。1、剛性品格的缺失。教養(yǎng)祖國下一代，需要家庭與幼兒園雙方的努力，而3歲之后的幼兒大部分時(shí)間都在幼兒園度過，如果長(zhǎng)期被女幼師包圍，幼兒會(huì)缺乏一些剛性的人格品質(zhì)，比如外向、冒險(xiǎn)、樂于助人等。2、性別認(rèn)同的錯(cuò)位。發(fā)展心理學(xué)表明，3到6歲即學(xué)前期，是兒童性別認(rèn)同的關(guān)鍵期。幼兒的模仿能力極強(qiáng)，女幼兒模仿女幼師言行有利于其身心發(fā)展，但是在男幼師數(shù)量極少的情況下，男幼兒只能模仿女幼師的言行，極有可能產(chǎn)生女性化特征，變成眾多的“小偽娘”。

而如今的中國，男幼兒比例比較高，更需要較多的男性來教育他們，給他們提供人生的榜樣與方向。針對(duì)以上問題，建議政府應(yīng)協(xié)助幼兒園引進(jìn)同等比例的男幼師。

第一，政府應(yīng)出臺(tái)提高男幼師工資待遇的政策。政府保證男幼師有編制，這并不是保證他們長(zhǎng)期堅(jiān)守幼兒園的關(guān)鍵條件。如果他們的收入不夠他們養(yǎng)家糊口，他們很難在幼兒園停留很久。提高幼師的收入水平，基本與國家公務(wù)員相當(dāng)，將會(huì)有很多的男幼師愿意長(zhǎng)期從事這一行業(yè)。

第二，政府應(yīng)提高進(jìn)入幼師隊(duì)伍的門檻。除了正規(guī)幼兒園，現(xiàn)在進(jìn)入私立幼兒園工作的，一部分是幼師畢業(yè)的，一部分是下崗女工，還有一部分是沒有考上大學(xué)的。沒有經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)，不懂得幼兒心理學(xué)的人，去教育幼兒，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展極為不利。政府如果在提高幼師待遇的同時(shí)，提高進(jìn)入幼師的門檻，比如要求本科以上，能為幼兒教育提供強(qiáng)有力的資源保障。俗話說，三歲看大，七歲看老。即學(xué)前期對(duì)一個(gè)人的一生非常關(guān)鍵，關(guān)鍵的人生應(yīng)由情商與智商都相對(duì)比較高的人來教育。當(dāng)男性覺得進(jìn)入幼師隊(duì)伍并不是隨隨便便就可以去的地方時(shí)，他們才會(huì)重視這一行業(yè)。

第三，幼兒園應(yīng)拓展男幼師工作與獎(jiǎng)金范圍。在幼兒園，男幼師與女幼師應(yīng)各司其職，鑒于男性體力一般比女性強(qiáng)，幼兒園應(yīng)增設(shè)男幼師輔導(dǎo)的游戲環(huán)節(jié)，并給予對(duì)等的獎(jiǎng)金以資鼓勵(lì)。在男強(qiáng)女弱的中國文化里，如果男幼師看到自己在周圍同事的眼里，做事時(shí)顯示出一個(gè)男人的擔(dān)當(dāng)，收入比周圍女同事高，他們會(huì)有心理上的自信感與優(yōu)越感，自然會(huì)喜歡上幼師這個(gè)行業(yè)。

第四，幼兒園應(yīng)增設(shè)幼師的文化教育資金。能留住人的企事業(yè)單位，有一個(gè)共同的特點(diǎn)是“以心留人”。此心指的是歸屬感。如果幼兒園能投入資金定期請(qǐng)人為幼師講課或答疑，讓幼師們覺得幼兒園領(lǐng)導(dǎo)像娘家人一樣，慢慢就會(huì)產(chǎn)生對(duì)幼兒園的歸屬感。女幼師已經(jīng)把幼兒園當(dāng)靈魂的家，那么當(dāng)男幼師進(jìn)入幼兒園后，自然不會(huì)像現(xiàn)在一樣，2到3年，就開始跳槽，而是受到熏陶，愛上幼師這一行業(yè)。

實(shí)現(xiàn)“引同等比例的男幼師進(jìn)幼兒園”夢(mèng)想，一句話：工資留人，感情留神，文化留心。